Argentina

A escola argentina é a que mais explicitamente politiza o dispositivo. Pichon-Rivière, fundador da Associação Psicanalítica Argentina, rompe com o confinamento do consultório e formula o Grupo Operativo: um conjunto centrado numa tarefa explícita e atravessado por uma tarefa implícita — elaborar as ansiedades de perda e de ataque mobilizadas por toda mudança.

O ECRO (Esquema Conceitual, Referencial e Operativo) articula teoria, contexto e prática num único instrumento, sempre revisável. A teoria do vínculo substitui a relação de objeto por uma estrutura de três termos — eu, outro e o terceiro social —, e o processo grupal é lido como espiral dialética.

Bleger estende a análise à instituição, formulando a sociabilidade sincrética: todo grupo repousa sobre um fundo indiferenciado e depositado. Ana Quiroga sistematiza a obra em torno das matrizes de aprendizagem e da crítica da vida cotidiana, transformando a Escola de Psicologia Social de Buenos Aires numa formação política, não apenas técnica. É esta a tradição mais próxima do argumento central do curso: adaptação ativa à realidade significa transformá-la.